中國印刷行業(yè)教育的歷程
福州印刷網(wǎng) 2009-9-10 15:25:08 來源：慧聰網(wǎng)
一年一度的教師節(jié)到了。唐代大文學家韓愈以《師說》一文，強調(diào)和贊譽了從師和尊師的重要性�？梢�，教師，在推動人才培養(yǎng)和社會發(fā)展中所起到的“啟下”的重要性。其實，無論在哪個行業(yè)，都存在著“傳道授業(yè)解惑者”的“師者”，當然，我們所熟悉的印刷行業(yè)也不例外。鑒于教師節(jié)來臨，筆者謹以此文獻給那些為我國的印刷教育行業(yè)默默耕耘著的教師們、學者們、專家們！
縱觀中國的印刷行業(yè)教育，走過了由封建時代的師傅帶徒弟，歷代相傳的私塾教育，20世紀初的在西學東漸潮流的影響下的學堂教育，20世紀30年代的學校教育，以及到目前逐步完善的印刷本科高等教育、高職高專教育等。但是，如果說是嚴格意義上的印刷教育，還是和學校教育分不開的。1933年，湖南湘鄉(xiāng)縣的老報人成舍我先生創(chuàng)辦北平新聞專科學校，開啟了我國印刷教育行業(yè)學校教育的生涯。而中國印刷教育的發(fā)展也是以此為基點，經(jīng)過幾代人共同的努力，教育體系日臻完善，印刷類院校由最初的幾所發(fā)展到現(xiàn)在的“20多所院校開設(shè)印刷類本科專業(yè)，80余所院校開設(shè)了印刷與包裝類高職專業(yè)”的規(guī)模。這，不言而喻，是和在印刷教育領(lǐng)域默默耕耘的教師們分不開的。
京師測繪學堂 中國最早出現(xiàn)的印刷教育機構(gòu)
1904年，當時清政府軍咨府所屬“京師測繪學堂”開設(shè)了中國歷史上第一個從事印刷教育的制版班和印刷班，授雕刻凹版、電鍍凹版及平版制印技術(shù)。
京師測繪學堂，全稱京師陸軍測繪學堂，直屬于北京練兵處。此后該校歷經(jīng)變遷，更名多次。辛亥革命成功，由北京參謀本部管轄，改稱“中央陸軍測量學�！�；1931年遷址南京，更名為“中央陸地測量學�！�；1944年遷至四川北碚，更名為“中央測量學�！�；1947年遷至蘇州，更名為“國防部測量學校”；1949年遷至臺灣花蓮，再遷臺中，后于1969年并入中正理工學院，成為該學院的測繪工程學系制圖分組，至今不輟。
京師測繪學堂創(chuàng)辦初衷，是為印刷地圖而設(shè)班培訓雕刻、電鍍、照相、制版、印刷方面的技術(shù)人才。創(chuàng)辦后的半個多世紀的時間，培養(yǎng)了大批包括照相、制版在內(nèi)的印刷專業(yè)人才，為中國近代印刷事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。
北平新聞專科學校 開啟學校教育新紀元
1933年，湖南湘鄉(xiāng)縣的老報人成舍我先生以“改進中國新聞事業(yè)及訓練手腦交用之新聞人才”為宗旨創(chuàng)辦北平新聞�？茖W校創(chuàng)辦。建校后先后招收有關(guān)印刷方面的兩個初級職業(yè)班和一個高級職業(yè)班。
北平新聞�？茖W校的初級職業(yè)班，招收高級小學畢業(yè)生和同等學力者，年齡在14～18歲間，學制二年，不收費。訓練方針是“學科實習并重，學校是個報館，同時又是個工廠，使畢業(yè)生能做用腦的新聞記者，和用手的排字工人”。學生上午上學科課，下午上實習技術(shù)課。實習得先學排字、背字盤，兩個月后實際操作。
高級職業(yè)班，招收初中畢業(yè)生，年齡在16～20歲間，學制二年。同初級班一樣，學校不收學雜費。目標是培養(yǎng)能從事管理、報社會計、印刷技術(shù)或助理編輯及采訪等工作的專業(yè)人才。學生上午上學科課，下午實習。三個月后實際操作。高級職業(yè)班招生在1935年，即第一屆初級職業(yè)班畢業(yè)之后。同時又招了一個初級職業(yè)班。與第一屆初級職業(yè)班不同的是，第二屆初級職業(yè)班學印刷，高級職業(yè)班學排字。學科課與實習有了分工和側(cè)重。
新世紀 印刷教育行業(yè)新面貌
1986年開始，北京印刷學院逐步走入正軌。20年來，由一所印刷學院已經(jīng)發(fā)展成為下屬印刷包裝學院、機電學院、出版與管理學院、藝術(shù)學院、高職學院、成人教育學院印刷工藝，專業(yè)由4個發(fā)展到幾十個，在校學生由幾百人發(fā)展到目前的7000余人，教師隊伍無論在數(shù)量，還是質(zhì)量上都不斷地擴大與提高，校舍面貌一新。近20年的發(fā)展廠商信息，特別是近5年來的發(fā)展給人留下了深刻印象。印刷學院的畢業(yè)生再不只是滿足某些少數(shù)印刷廠，每年都有數(shù)以千計的學員走向全國各地的印刷及相關(guān)單位，印刷學院名副其實地成為向全國印刷業(yè)輸送高等印刷專業(yè)人才的基地。
“20年前，全國開設(shè)有印刷類專業(yè)的院校不到20所，而印刷類院校更是以北京印刷學院、上海出版印刷高等�？茖W校等寥寥可數(shù)的幾個院校支撐場面。如今，我國30余所大學設(shè)立了印刷工程、數(shù)字印刷及相關(guān)本科專業(yè)，50余所大學開設(shè)了包裝工程類本科專業(yè)，80余所院校開設(shè)了印刷與包裝類高職專業(yè)（專科）”。從事印刷教育近30年，見證了改革開放以來中國印刷教育發(fā)展歷程的江蘇省新聞出版學校校長劉寧俊先生在談及我國印刷教育的發(fā)展時如此感慨。
新世紀下的印刷實習車間環(huán)境
北京印刷學院曲德森院長也曾這樣描述目前印刷教育的發(fā)展：印刷行業(yè)教育以當代科學技術(shù)為基礎(chǔ)，辦學規(guī)模逐步擴大，辦學條件逐步改善，有著師資、教學、科研、實驗室建設(shè)以及相應(yīng)的教學科研成果等專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)支撐。以國內(nèi)比較著名的印刷院校為例，如北京印刷學院、武漢大學、西安理工大學、上海理工大學和天津科技大學等專業(yè)師資隊伍均超過30人，高級職稱老師占到40%以上。另外，印刷本科教育開始有了明確的定位，以培養(yǎng)具有工程師基本素質(zhì)，在現(xiàn)代印刷技術(shù)和工藝應(yīng)用、電子出版、印刷機械以及現(xiàn)代印刷企業(yè)管理等領(lǐng)域受到良好訓練，具備創(chuàng)新精神和較強印刷工程實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才為教育宗旨。
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本文標題：中國印刷行業(yè)教育的歷程
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